当前，越来越多的企业开始注重企业形象，除了从本身企业文化等方面着手以外，更多的企业也开始注重外表，职业装也已经开始成为提升性的法宝。
不可否认，由于工业快速发展，现代都市兴起，在世界范围内职业装正在越来越为人们所重视，几乎所有经营者都意识到，工作人员穿上统一制服，势必会增加企业内部的凝聚力，增强责任心，有助于提高企业的整体风貌和文化形象，并间接反映出部门或行业的综合实力以及经营者的气魄。而随着社会各领域对树立自身形象高度重视，职业装早已不再是大型公司、机关企事业单位的专利，越来越多的学校等教育机构也开始定制职业装。
Bono Tailor作为国内“时尚定制”职业装的首倡者，在多个行业开展了广泛的业务实践活动。其中，学校等教育机构就是Bono Tailor开展职业装“时尚定制”一个重要领域。
Bono Tailor曾经对中国澳门特别行政区的学校做过一次调查活动。他们发现，澳门学校对教师的着装有着严格的要求。新教师到校，学校会发放一些具本校特色的夏、秋衣料、领带、羊毛衫，男、女颜色有别。然后，自行到指定的服装店缝制制服。你只要说出什么学校，店家就知道该做怎样的款式。
每年的4月中旬，校长办公室便会在每位教师的办公桌上放一张“着装通知书”，告知本月某日换夏装，于是教师们自然知道该怎么穿着。男教师，短袖白衬衫，夏装长裤，且上衣要束于裤内，衣扣也有规定；女教师，短袖白衬衫，夏装套裙，都应穿黑色皮鞋，服装要求每天熨烫挺括。
至11月中旬，校长办公室又会发“着装通知书”，告知换秋装日期。男教师，一律长袖白衬衫，系学校统一领带，秋装长裤；女教师，长袖白衬衫，秋装套裙，且都不准撩起袖口。要是天气转冷，男教师可外穿西装。女教师就惨了点，再冷也得着套裙，只能用长风衣裹一下，到了教室再脱去。学校这样的着装规定，旨在向学生显示学校严谨的教学作风和教师的精神风采。
与此相比，内地学校的情况也差不多，因为国内教师的社会身份更接近于国家公务员，所以在着装方面的要求是要体现庄重。因为，这样的职业注定了个人形象在多数情况下代表了部门形象，所以反映职业本身的信任度是工作着装的首要任务。服装应以中性为主，体现自己的亲和力，体现沟通和服务的渴望，款式要简洁，颜色最好以纯色为主，太过花俏的服装会影响到其他人的情绪、判断力和学习效率。这样的服装对于调节自我状态也十分有好处，给自己以冷静、有分寸感的心理暗示。
虽然内地学校教师的着装与港澳地区的要求方向相一致，但从整体的完成数量上看，还相聚甚远。因为，在内地，职业装从企业向教育机构覆盖只是近几年的事情，所以，在完全覆盖方面还有较长的一段路要走，这也为像Bono Tailor
这样的优秀职业装定制企业提供了更多的市场表现机会。
Bono Tailor的服装设计师对学校等教育机构提出了这样的着装建议，教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰，适当得体的礼仪，不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生形成正确的审美观，更有益于教育机构整体形象和文明程度的树立和体现。
在工作期间着装整洁、得体、大方、高雅。男士应着西装、中山装、夹克衫、衬衫等；不留长发，不佩戴项链、手链、戒指，不穿背心、短裤、不雅观的文化衫、拖鞋。女士应着正装、夹克衫、衬衫、长裤、裙子等。不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴首饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿吊带裙衫、超短裙、短裤装及露背装、低胸和露脐装，不穿过透、开线、破损的服装，不留长指甲，不涂彩色指甲。着裙装应穿长筒袜或短袜；不穿鞋拖和带响高跟鞋。
总之，职业装与日常着装有着明显的不同之处，其中最主要的一点就是，职业装是在共性之中寻找个性，对于教育工作者而言，这种共性之中的个性把握就显得更加重要，因为，为人师表、育人成才，不是简简单单就能做到的。如果，教育机构能够选择好符合身份的职业装，相信老师们也一定能够和学校一起找到提升自身形象的“法宝”。